調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。找準(zhǔn)問題是做好調(diào)查研究的根本落腳點，也是推進(jìn)主題教育的關(guān)鍵切入點。

主題教育開展以來，重慶醫(yī)科大學(xué)夯實調(diào)查研究基本功，借鑒中醫(yī)“望聞問切”四診法找“病因”，梳理問題、排查難題，努力把一個個“問題清單”變?yōu)椤俺晒�清單”�?/p>

“望”方向

對標(biāo)對表把握調(diào)研基準(zhǔn)線

調(diào)查研究的方向是否正確，決定了調(diào)查研究的成敗。

“望，就是望方向，確保調(diào)研工作不走偏、不走樣。”重慶醫(yī)科大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校首先是抓好理論學(xué)習(xí)，從理論中找方向。

據(jù)了解，在深入學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于調(diào)查研究論述摘編》基礎(chǔ)上，該校編印《調(diào)查研究學(xué)習(xí)材料》，發(fā)放給各級黨員、干部學(xué)習(xí)使用。安排專題理論學(xué)習(xí)，通過讀書班、理論中心組研討、“三會一課”等形式組織黨員、干部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要論述和黨中央、市委關(guān)于大興調(diào)查研究的工作方案等材料，統(tǒng)一做好調(diào)查研究工作的思想準(zhǔn)備。

結(jié)合理論學(xué)習(xí)，學(xué)校堅持系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌謀劃好調(diào)研方案。緊扣學(xué)校實際制定了“9+4+4”調(diào)研工作方案，即：明確9個調(diào)研重點、抓實4個調(diào)研環(huán)節(jié)、明確4項調(diào)研要求，對全校調(diào)查研究工作進(jìn)行“謀篇布局”，統(tǒng)一做好調(diào)查研究工作的方向目標(biāo)。

此外，學(xué)校還建立齊抓共管的調(diào)研工作機(jī)制，明確調(diào)研課題內(nèi)容、方式方法和工作要求等，統(tǒng)籌安排、合理確定調(diào)研的時間、地點、人員，統(tǒng)一做好調(diào)查研究工作的行動安排。

“聞”民情

傾聽師生呼聲和訴求

“‘聞’就是聽。只有聽到師生的真實呼聲和訴求，整改才有針對性。”重慶醫(yī)科大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

“縉云校區(qū)停車位不足。”“體育醫(yī)學(xué)院的師生希望學(xué)校能及時更新體育設(shè)施設(shè)備。”……

調(diào)研組深入各校區(qū)、院系、食堂、醫(yī)院，把大家反映的情況一一記錄下來。能夠馬上解決的立即解決，需要較長時間解決的，拿出分步解決方案。

類似這樣的調(diào)研，學(xué)校開展了110余次，與師生群眾座談交流100余次。同時，學(xué)校還走好網(wǎng)上群眾路線，各直屬黨組織開展線上問卷調(diào)查40余次，收集意見，回應(yīng)訴求。

目前，學(xué)校正對收集到的問題逐一進(jìn)行解決：針對縉云校區(qū)停車位不足問題，迅速確定整改方案，擴(kuò)建帶棚停車位；針對體育醫(yī)學(xué)學(xué)院師生反映的問題，學(xué)校也提出改善方案……

“問”難題

找準(zhǔn)改革發(fā)展中的難點堵點

重慶醫(yī)科大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校在發(fā)展過程中也面臨一系列的難點堵點，“我們盡可能地‘問’兄弟標(biāo)桿院校，與黨員干部和師生座談交流，找到深層次的問題。”

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞黨建統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)科建設(shè)、科研攻堅等確定調(diào)研課題53個。通過走訪、明察暗訪、交流座談等方式，調(diào)研組初步找到改革發(fā)展中的難點堵點50余個，并建立問題清單。

比如，在學(xué)科建設(shè)方面，調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計不夠、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不暢，學(xué)科建設(shè)管理體制不夠完善，學(xué)科建設(shè)組織性不夠，學(xué)科建設(shè)信息技術(shù)支撐保障相對落后，缺乏學(xué)科建設(shè)管理系統(tǒng)等問題。

又如，在科學(xué)研究方面，調(diào)研發(fā)現(xiàn)研究方向缺乏系統(tǒng)性布局、高水平人才儲備不足，是在成果產(chǎn)出方面與兄弟標(biāo)桿院校相比有差距的關(guān)鍵性制約因素……

“切”要害

認(rèn)真研究對策舉措“對癥下藥”

調(diào)查研究的根本目的是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、促進(jìn)發(fā)展。

“所以，我們調(diào)查研究的后半篇文章，就是要‘切’中要害，認(rèn)真研究對策舉措，‘對癥下藥’。”該負(fù)責(zé)人說。

學(xué)校將調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題納入整治整改清單，及時召開集中交流會，集思廣益分析問題產(chǎn)生的根源和癥結(jié)所在，有針對性地解決問題。

目前，重慶醫(yī)科大學(xué)已形成調(diào)研報告25個，梳理出解決方案、政策措施、典型案例及設(shè)施設(shè)備更新升級等具體成果40余個，建立調(diào)研成果清單。

比如，針對學(xué)校學(xué)科建設(shè)總體水平有差距和核心要素未能形成較大突破，實施學(xué)科“登峰計劃”，形成有組織學(xué)科建設(shè)攻堅行動的典型案例。

針對學(xué)生就業(yè)難問題，實施“訪企拓崗促就業(yè)專項行動”。校院兩級黨政領(lǐng)導(dǎo)帶隊走訪醫(yī)院、醫(yī)藥等就業(yè)單位，加強(qiáng)與就業(yè)單位之間的交流合作，進(jìn)一步深化校企合作，拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

該負(fù)責(zé)人表示，重慶醫(yī)科大學(xué)將通過構(gòu)建“調(diào)查研究—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—督查回訪”工作閉環(huán)，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和銜接，建立交辦、督辦制度，強(qiáng)化對調(diào)研課題完成情況、問題解決情況、成果轉(zhuǎn)化情況的督查督辦和跟蹤問效，認(rèn)真做好成果轉(zhuǎn)化運用工作，真正把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)發(fā)展的實際行動，推動解決發(fā)展所需、改革所急、師生所盼、民心所向的急難愁盼問題。（本報記者 陳國棟）